《紅袋鼠幽默童話》陪女兒快樂成長的伙伴

    喜歡本書，因為女兒是伴著《幼兒畫報》長大的，所以自己也成了一名當之無愧的成人大讀者。說來好笑，在女兒上幼兒園的階段，偶爾我們母女倆發生小摩擦，每每我這個當媽的說話不管用，我就會把書中童話人物搬出來講道理，然后找出那些與爭執話題相關的童話故事給小丫頭看。用不了多大一會兒，小倔丫頭就變成了乖寶寶，此法屢試不爽。用孩子們喜聞樂見的小主人公紅袋鼠、火帽子和跳跳蛙們帶領兒童走進幽默故事的王國，真是一個好主意！

    童話故事給少年兒童健康快樂成長構建了更加美好的空間，伴隨孩子幸福成長。童話故事引領孩子們去體會、認知愛，讓這份愛如同空氣般時刻存在。童話故事中描寫的都是一些小人物，講的卻是大道理，時刻提醒我們生活需要愛，人類需要愛。有愛才有家，有愛才有朋友，有愛才有世上一切美麗的事物。

    如今，書里講的故事中又加上了幽默的元素，這樣的童話我和孩子當然沒有錯過！“幽默”一詞作為音譯的外來詞，與古人屈原的《九章·懷沙》中：“煦兮杳杳，孔靜幽默”的“幽默”并無關系。然而，正如國學大師林語堂解釋道：“凡善于幽默的人，其諧趣必愈幽隱；而善于鑒賞幽默的人，其欣賞尤在于內心靜默的理會，大有不可與外人道之滋味。與粗鄙的笑話不同，幽默愈幽愈默而愈妙……最上乘的幽默，自然是表示‘心靈的光輝與智慧的豐富’……各種風調之中，幽默最富于感情。”（《林語堂——論讀書，論幽默》）幽默是一種境界。帶著幽默風趣色彩的童話故事是一種思維模式，更是一種生命智慧。

    《紅袋鼠幽默童話》系列叢書打造了一個全新的低幼童話藝術空間。還記得，這套書剛出版的時候，我便帶著女兒一起讀了葛冰老師的《紅袋鼠和笨小象》的故事。我當時給小讀者的留言是：“小朋友，生活中的你，像聰明淘氣的紅袋鼠，還是那個看似有點懶懶笨笨的小象？或者，神氣的跳跳蛙或性格直爽的火帽子身上有自己的影子？幽默風趣的故事情節把你逗得哈哈大笑了吧？互敬互愛、團結協作、取長補短、共同進步，多可愛的四個小家伙！祝小朋友插上想象的翅膀，在童話的王國中快樂成長！”

    還有白冰老師創作的《狐貍鳥》，早在2010年便獲得了中國作家協會頒發的“全國優秀兒童文學獎”。讓人一看就忘不了的那只特別想吃火帽子的狐貍鳥，用紙條騙火帽子跳進了烤箱，想把火帽子烤熟吃掉。結果呢？聰明的紅袋鼠帶著小動物們用掉毛水把狐貍鳥滿身毛都弄掉，再拿起水槍水炮射向狐貍鳥。充滿魔幻色彩的故事，尖銳的沖突加上緊張的斗法，讓讀者閱讀過程變得像乘坐過山車一樣緊張刺激！智慧正直戰勝了詭計邪惡！故事的構思令人拍案叫絕！

    《紅袋鼠幽默童話》系列叢書中有擅長不同魔法本領的故事主人公，這些角色中有的聰明有的憨厚，有的勤快有的懶，有的誠實有的不可靠，有的還愛耍點兒小詭計……林林總總，就像我們生活中所遇到的真實人物性格。只不過，在幽默童話中，他們都變成了故事中的人物和事件，都在大師的筆下獲得了生命，人物刻畫如此鮮活。幽默童話故事的情節設計得內緊外松、有條不紊，角色形象描述得維妙維肖，故事中含蓄雋永的“抖包袱”過程更使得人們忍俊不禁或大笑不止。這樣的故事讓孩子們經歷一段神奇又緊張、好笑又好玩的閱讀歷程。相信眾多的小讀者可以在閱讀中充分享受快樂，在歡愉中放飛想象，在韻律中感受到語言之美，在思索和品味中增長智慧。

    養育女兒的過程似乎讓自己又重新回到童年世界，用孩子的心去體會生活，用孩子的眼睛看世界。感恩，只因心底裝的幸福滿得快要溢了出來，多想把這種感受記錄下來，和更多人分享！即便自己的心中裝了太多寫作的沖動、太多好玩故事的構思，拿起筆時，卻不知文章從何寫起。這尤令我不得不打心底里佩服這些為孩子們編寫創作童話的語言大師，特別是五位作家成員的總體年齡加在一起已經超過三百歲的“男嬰作家”團隊，他們用濃郁的童趣、詼諧的筆調、幽默的故事、奇異的幻想和富有韻律的語言，為中國的少年兒童帶來了如此豐厚的禮物。

    雖然自己與這幾位語言大師接觸的機會不算太多，但一涉及到兒童文學的領域，我的眼前總會映出他們的身影：身材高大魁梧的高洪波老師，用洪亮激昂的話語傾情倡導孩子從小養成讀書的習慣，呼吁社會關注兒童文學這片沃土；一頭銀發的金波老師，當他和你說話時，那孩子般清澈的眼神傳達出的關愛和發自內心的快樂；忘不了接到葛冰老師快遞到家里的童話故事集，每本書都親筆寫上給我家小丫頭的勉勵話語……大師有大愛！