牛老師的“走教”生活

　　當35歲的中學教師牛學梅騎著電動自行車飛快地穿過玉米、谷子和向日葵包圍的鄉間柏油路時，至少有一所小學的孩子們知道，歌聲也正在趕來的路上。

　　任教于天津市靜�？h唐官屯鎮大張屯中學的牛學梅不單屬于這一所中學——她同時在臨近的兩所小學兼教音樂課。坦率地說，這位進修過“音樂教育學”的老師，是上述3所學校里唯一稱得上專業的音樂教師。之前的音樂教室里，多是數學、語文或是別的科目的老師在領唱。

　　目前擁有231名學生的靳官屯中心小學一直沒有專職音樂老師。而在擁有287名學生的趙官屯中心小學，原先的音樂老師退休了，教學樓里價值不菲的鋼琴、音響、架子鼓和影碟機也“退休”了——它們是最近3年來，在天津市改善基層學校辦學條件的一項工程中添置的。

　　從2009年起，牛學梅坐在了趙官屯小學那架星海牌鋼琴前，為學生熟練地彈出各種曲子。如今，這里甚至出現了音樂興趣小組和民樂隊。

　　她是以“走教”老師的身份來到這里的。大張屯中學校長李國勝通俗地說：“這叫‘一師多用’�！�

　　在靜�？h18個鄉鎮、384個村莊之間，目前有30多位“走教”老師。他們在缺乏師資的鄉村跨校開設音樂、美術、化學、英語等課程。

　　靜�？h教育局副局長孫開祥說，和城市不同，農村人口分散，分布不均。靜�？h有384個村莊，農村中小學就有129所。有的學校一個年級只有十幾名學生。按照現有的編制辦法，農村學校以23∶1的生師比配備老師，很多學校的教師只能以個位數計，開不出足夠的課程，音樂、美術教師尤為緊缺�？h教育局鼓勵“教師流動、資源共享”，有條件的學校派出教師到外校開課，從2008年起，這種方式被稱為“走教”。

　　“好多辦法是被逼出來的。”孫開祥說，從長遠來看，這只是過渡性的權宜之計，但解決了令人頭疼的問題。

　　“連燒鍋爐的都算上”，牛學梅“走教”的趙官屯小學和靳官屯小學分別有20名和18名教師。她在大張屯中學當班主任，每周上8節地理課、4節音樂課和1節班會課，在“走教”的兩所小學上8節音樂課，算上課外輔導兩個課時，每周總計23節課。

　　因此，雖然幾個學校之間不過10分鐘的路程，但她騎車必須騎得飛快。

　　沒空回家時，她會在趙官屯小學的“小伙房”吃午飯。那是由教學樓里的一間印刷室改成的廚房兼餐廳。五六位老師在這里以每人1.5元的標準入伙，輪流在煤氣灶上炒菜，炒的是師生在校園里種出的豆角、大蔥、西紅柿、白菜等蔬菜。

　　吃過午飯，牛學梅又上路了。她的車上總是帶著音樂教材和磁帶。她還會給孩子帶一些好玩的道具，譬如教唱《小螺號》時，她就向當海員的丈夫要來一只巨大的海螺殼，讓學生們體味螺號吹響的音調。她教他們邊唱邊跳，直到冒出汗來。有時唱歌太多，她會感覺“胃口痛”。

　　學生的歡迎像止痛劑一樣給她帶來安慰——10歲的大眼睛女孩、靳官屯小學四年級二班學生王昭莉想了半天，認真地評價這位“走教”老師：“老師很漂亮、很溫柔，音樂很優美，激起了我學音樂的興趣。一聽音樂就什么煩惱都沒有了�！�

　　趙官屯小學教學樓的走廊里掛著所有教師的大幅照片，牛學梅也在其中，盡管她不從這里領工資，每個月只有100元的課時補貼。校長姚玉佐說，掛上這張照片是為了表示，“牛老師就是我們的老師”。