龍朋：文化惠民，教育參與

　　參與意義：

　　1、文化惠民，教育參與，能夠豐富文化惠民這道“大餐”。

　　2、我們可以設計一種“文化惠民志愿者”獎章，頒發給參與人員，作為對參與者參與社會實踐活動的一種表彰，同時也是對在校師生的一種有益評價，利于在校生走進社會、了解社會、回報社會價值觀的養成。培養小公民意識。

　　3、是社會主義核心價值觀的具體體現。也是政府辦學的有益補充。

　　參與范圍：

　　幼兒園、中小學、各級大專院校在校生、藝術團體。

　　文化、教育部門共同制定計劃，或以校、或以教育區劃、或以學校藝術團體為單位參與。每學期參與1—2次為宜。

　　參與優勢：

　　1、園、校、院是文化資源富集區，文化藝術形式更加多樣。往往當地園、校、院的文化藝術形式和當地風俗相接近，百姓更喜聞樂見。

　　2、學生參與活動更能吸引社區群眾，尤其學生家長、親朋、鄰居的觀看，更能互動，社會效益可觀。

　　形式：

　　參與演出、展覽（書畫展、科技展覽）、演示活動等。

　　做法：

　　文化和教育部門聯合，可遴選部分優秀節目，也可整體把整臺節目搬到社區去。

　　小學生可到敬老院、孤兒院、榮軍屬等特殊群體或社區訪問演出。

　　大專院�？瓢鄬W生可直接與相應企事業單位對接進行文化惠民活動。

　　保障：

　　1、設備直接利用文化部門的設備即可。

　　2、學生外出可與治安部門協調，進行安保保障。

　　經費可與學校主管部門、文化、財政等部門共同承擔。