“支教島”的紅燭精神更值得傳承和褒揚

　　作者：張培國

　　近期，大眾網(wǎng)刊發(fā)的“青島有個支教島”系列報道影響力不斷擴(kuò)大，引發(fā)全國網(wǎng)友的廣泛關(guān)注。6日上午10點半，青島籍知名演員黃曉明在微博上轉(zhuǎn)發(fā)“支教島”的相關(guān)微博，為“支教島”點贊。他在微博中說：“燃燒自己照亮他人，家鄉(xiāng)的好老師們。”（9月6日大眾網(wǎng)）

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是晚唐詩人李商隱的一首詩，本來比喻男女愛情至死不喻，近年來卻常用作形容教師的無私奉獻(xiàn)。猶如演員黃曉明所說的“燃燒自己，照亮別人”，這種紅燭精神正是人民教師的生動寫照。

　　“學(xué)高為師，身正為范”。自古以來，教師是文化知識的播撒人，是人類文明傳承的傳遞者。正是因為有了眾多像紅燭一樣的教師辛勤付出，才培養(yǎng)了祖國一代又一代莘莘學(xué)子，造就了一批又一批的棟梁人才。

　　相對于其它教師而言，“支教島”教的學(xué)生可謂特殊：他們不培養(yǎng)學(xué)生，只培訓(xùn)鄉(xiāng)村、山區(qū)老師。但他們培養(yǎng)的老師卻通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，為貧困山區(qū)的教育事業(yè)點燃了星星之火；更令人景仰的是，“支教島”的成員大多不是教師，而是為了一個公益教育目標(biāo)而聚集起來的社會各界人士；從他們身上，我們更能領(lǐng)略到什么是春蠶到死的紅燭精神，什么蠟炬成灰的奉獻(xiàn)意識，什么是平凡中折射出的偉大！

　　這是怎樣一種奉獻(xiàn)精神啊！“支教島”的發(fā)起人李淑芳僅是一名普通教育工作者，但她十年如一日，始終懷揣夢想，肩負(fù)使命，用激情點亮不滅的紅燭。為了這樣一個公益組織，多年來不惜從自己微薄的家庭收入中拿出資金、騰出住宅支持支教工作，這是何等地高尚行為？他們中的每個成員，無論是教育界的專家，還是普通教師或明星校長，大家為了一個共同的教育目標(biāo)，不計名利，不計得失，投入巨大的精力來經(jīng)營這天底下最光榮的事業(yè)，這是何等的人生境界？

　　正是在“支教島”的努力下，我們驚喜地看到，一支支民間支教隊伍在實踐中不斷發(fā)展壯大，美麗的紅燭精神照亮了愛心支教的萬里征程；一批批來自偏遠(yuǎn)山區(qū)、農(nóng)村學(xué)校的教師得到了培養(yǎng)，成為當(dāng)?shù)氐膶W(xué)科帶頭人；一個個先進(jìn)的教育理念、課程和方法輸送到了農(nóng)村，激活了幫扶地區(qū)的教育資源，最終惠及了更多學(xué)子。相比教師所作的貢獻(xiàn)，“支教島”這種付出，顯得更加珍貴。正是因為她們的付出，城鄉(xiāng)教育鴻溝才會逐漸縮小，而均等教育之花也將次第開放。

　　這是一份令人景仰的事業(yè)，這是一份值得褒揚的愛心。相信“支教島”的這份對教育的赤誠之心，一定能吸引更多有識之士加入其中，成為光榮的一員。

　　馬上就到第31個教師節(jié)了，讓我們向這群特殊的教師致敬，也衷心祝愿“支教島”隊伍在將來越來越壯大，把支教精神遍撒神州大地，放射出更加燦爛的光芒。