到2022年，山東將面向全省職業(yè)院校全日制在校生，培育認(rèn)定10萬名左右“齊魯工匠后備人才”。省教育廳9月5日就有關(guān)事項發(fā)出通知。

　　為深入貫徹黨的十九大精神，建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，助力“齊魯工匠”建設(shè)工程，服務(wù)新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程等重大戰(zhàn)略，為建設(shè)經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省提供高素質(zhì)技術(shù)技能人才支撐，經(jīng)研究，決定實施“齊魯工匠后備人才”培育工程。“齊魯工匠后備人才”是指主要面向山東省新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程“十強(qiáng)”產(chǎn)業(yè)，適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式要求，由職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)共同遴選、共同培育、共同認(rèn)定，能夠弘揚齊魯文化、傳承班墨精神、精修技術(shù)技能、勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、發(fā)揮示范作用，具有“匠氣·匠心·匠技”的優(yōu)秀職校學(xué)生。

　　“齊魯工匠后備人才”培育工程的總體目標(biāo)是，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，通過構(gòu)建常態(tài)化培育機(jī)制，建立各省級職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會（以下簡稱專指委）統(tǒng)籌管理指導(dǎo)、職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)協(xié)同培育的體系，到2022年，面向全省職業(yè)院校全日制在校生，培育認(rèn)定10萬名左右“齊魯工匠后備人才”。

　　“齊魯工匠后備人才”工作由各專指委分年度組織，自2018年起至2022年，每年遴選一批，培育期滿后按時進(jìn)行認(rèn)定。培育對象主要面向職業(yè)院校二年級在校生，特別突出的一年級和三年級在校生可提前列入或補充為培育對象。培育期限一般為2年（2016級學(xué)生可為一年）。特別優(yōu)秀的可依據(jù)“直接申報認(rèn)定條件”，提出申請并經(jīng)認(rèn)定后，縮短培育期限。今年的遴選將于10月啟動。

　　基本原則：

　　（一）堅持標(biāo)準(zhǔn)。瞄準(zhǔn)生產(chǎn)一線，與最新專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位規(guī)范相對接，確保遴選、培育和認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)清晰明確，盡可能具體化、可度量、可檢驗、可操作，為培育工程奠定堅實基礎(chǔ)。

　　（二）質(zhì)量第一。牢固樹立質(zhì)量第一的價值理念，把培養(yǎng)高質(zhì)量“齊魯工匠后備人才”作為遴選、培育和認(rèn)定的根本遵循，并貫穿到工作的各環(huán)節(jié)、全領(lǐng)域、全過程，確保后備人才順利入職入行。

　　（三）立足實際。著眼于山東新舊動能轉(zhuǎn)換實際，突出反映“十強(qiáng)”產(chǎn)業(yè)科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型升級及發(fā)展趨勢，反映職業(yè)與職業(yè)教育未來發(fā)展方向，使之適應(yīng)“齊魯工匠后備人才”終身發(fā)展和山東的實際需要。

　　任務(wù)要求：

　　（一）做好培育對象遴選工作。各專指委要制定遴選方案，并在遴選基本標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，分專業(yè)或?qū)�業(yè)類制定遴選標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)各地、各職業(yè)院校按照遴選標(biāo)準(zhǔn)，選拔思想品德優(yōu)良、綜合素質(zhì)較高、發(fā)展?jié)摿�較大的學(xué)生作為培育對象，系統(tǒng)開展培育工作。

　　（二）分專業(yè)（類）制定培育標(biāo)準(zhǔn)。各專指委要根據(jù)新舊動能轉(zhuǎn)換需求，依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位規(guī)范，結(jié)合修訂、升級中、高職專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案，分專業(yè)或?qū)�業(yè)類制定培育標(biāo)準(zhǔn)。各職業(yè)院校根據(jù)培育標(biāo)準(zhǔn)，按照工匠成長規(guī)律，分專業(yè)或?qū)�業(yè)類制定專門培育方案，并融入教育教學(xué)全過程。

　　（三）著力培養(yǎng)學(xué)生“匠心”。各職業(yè)院校要健全通識課程體系，加強(qiáng)學(xué)生社會主義核心價值觀培育，開設(shè)齊魯文化、工匠精神等課程，并將工匠精神培育貫穿于專業(yè)課程及實習(xí)實訓(xùn)中；要設(shè)立一系列工作室，邀請勞動模范、技能大師、“能工巧匠”等擔(dān)任兼職教師、德育導(dǎo)師，引導(dǎo)和激勵學(xué)生敬業(yè)專注、精益求精、追求卓越；要推動優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，打造體現(xiàn)職業(yè)文化、工匠精神的校園文化，潛移默化地培育“匠心”，涵養(yǎng)工匠精神。

　　（四）全面增強(qiáng)學(xué)生“匠技”。各職業(yè)院校要建立校企協(xié)同育人機(jī)制，通過集團(tuán)化辦學(xué)、校企一體化示范校和企業(yè)、現(xiàn)代學(xué)徒制試點、技能大賽等有效路徑，提升培育效果。要健全專業(yè)課程體系，強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程，加強(qiáng)實訓(xùn)教學(xué)，完善認(rèn)識實習(xí)、跟崗實習(xí)和頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)，在實戰(zhàn)崗位上與企業(yè)共同提升學(xué)生“匠技”，鍛造、磨煉精湛技藝技能。

　　（五）提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。各職業(yè)院校要開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，并將相關(guān)大賽項目、教科研課題、創(chuàng)業(yè)實例等融入專業(yè)課程內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)。要圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和流程再造、生產(chǎn)全要素和產(chǎn)品質(zhì)量提升，建立若干類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練，開展技術(shù)創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)業(yè)計劃等，推動實訓(xùn)、研發(fā)、服務(wù)、創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)實踐能力。

　　（六）實施全過程考核認(rèn)定。各專指委綜合考慮學(xué)生平時表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績、技能水平、成果作品、技術(shù)服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等要素，分專業(yè)或?qū)�業(yè)類制定認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，并在學(xué)生畢業(yè)前夕組織開展終期考核認(rèn)定，對考核合格的學(xué)生頒發(fā)“齊魯工匠后備人才”證書。各地、各職業(yè)院校要在學(xué)生學(xué)業(yè)考核的基礎(chǔ)上，按照認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，開展年度考核并將考核結(jié)果納入終期考核。