特訓學校表示也許很多家長不明白，為什么不到10歲的好孩子到了10歲就會突然變得非常叛逆。事實上，這是一個不斷增長的孩子法則。... 特訓學校表示也許很多家長不明白，為什么不到10歲的好孩子到了10歲就會突然變得非常叛逆。事實上，這是一個不斷增長的孩子法則。 1. 前青春期騷動 有相關的青少年心理學家對此做過專業研究發現，一個孩子真正進入青春期的年齡是13歲，但情緒爆發通常集中在16-7歲。因此，10歲的孩子處于青春期前的年齡，這是一個躁動不安的年齡。他們對自己的能力有一定的了解，但對世界缺乏了解。通俗地說就是盲目地擴大自己的能力，所以他們常常想表達自己的主觀思想，而忽略了許多客觀事實。孩子的情緒完全不能由自己產生，因為腦垂體從10歲開始分泌性激素。這種激素對孩子的身體非常陌生，所以孩子體內的一些細胞會產生排斥反應。 2. 非常在意別人的看法 特訓學校表示對于10歲的孩子來說，他們的大腦里有基本的對與錯的概念和道德概念。他們知道什么是對的，什么是錯的，所以他們開始關心別人對自己的看法。因此，這一時期的孩子通常有很強的表演欲望。他們希望別人能看到自己的閃光點。同時，會不斷地掩蓋自己的缺點。換句話說，這個時期的孩子希望在別人眼中成為優秀的人。只要父母仔細觀察，他們就會發現這個時期的孩子開始注意自己的外表，對自己的言談舉止有了要求。 3.維護自己的權益 很多家長喜歡把孩子的一切都在自己的手中,所以父母經常翻孩子的書包，檢查孩子的課本里有沒有與老師講的內容無關的筆記,以便確定是否孩子們在課堂上仔細聽。如果一些父母在孩子10歲時還繼續這樣的習慣，很可能會引起孩子的反感。因為這個年齡段的孩子有自己的想法，也有自己想要掩蓋的缺點。父母總是會探索孩子的食物和飲料，會給孩子一種是原諒也被吃飯的感覺。因此，為了保護造價的權益。
宇凰青少年潛能成長基地是一家專門從事青少年國學教育的培訓機構。一直以來，我們秉承國學修身、軍訓正行、心理賦能、耕讀體驗的核心教育理念，突出國學育人特色，經過多年實踐創新，成功走出了一條國學主導、心理輔導、軍事訓導、實踐悟導四位一體的教育轉化問題青少年的辦學新路。國學教育轉化問題青少年是一個循序漸進的過程，通過有計劃、有步驟、分層次、漸進式施教，輔以行之有效的教學方式，幫助青少年從經典國學中汲取營養和智慧，不斷正念糾偏、正行修身、正心自強，健全人格，成人成材。
通過多年的從業經驗，我們知道目前不少青少年從小嬌生慣養，缺少感恩思維，成長過程中心理承壓不足，表現為早戀、厭學、逃學、易怒，加之受社會不良因素影響，以至于產生斗毆、凌霸，誤入歧途。而古人的智慧告訴我們：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。”——《大學》。繼承優秀傳統文化，樹立良好家風也是中央一再鼓勵和提倡的，所以摒棄不良影響，努力提升修養，灌輸感恩文化，才是協助他們改正缺點，早日回到家庭，回歸社會途徑。
一直以來，我們的秉承國學修身、軍訓正行、心理賦能、生活體驗的核心教育理念，突出國學提升修養特色，經過多年實踐創新，成功走出了一條國學主導、心理輔導、軍事訓導、實踐悟導四位一體的教育轉化有不良習慣青少年的教育新路。
利用傳統文化進行教育轉化問題青少年是一個循序漸進的過程，我們通過有計劃、有步驟、分層次、漸進式施教，輔以行之有效的教學方式，幫助青少年從國學經典中汲取營養和智慧，不斷正念糾偏、正心自強、正行修身，最終使之健全人格，成人成材，回歸家庭，從而達到“修身齊家”的目的。
具體教學方式實施分為六個階段：
第一階段：適應環境，專業診斷
第二階段：自我認知，習慣養成
第三階段：感恩勵志，親子互動
第四階段：生活體驗，拓展訓練
第五階段：人生規劃，明之以志
第六階段：跟蹤服務，終身免費
學校文化：
理念：慈孝為本，正心塑形
校訓：正心修身，立己達人
校風：物事有序，包容有愛
辦學宗旨：讓學生正心，讓家長放心，讓社會圓融
辦學特色：國學修身 軍訓正行 心理賦能 耕讀體驗
四大教學方式（5）
國學修身：滲透感恩教育、孝道教育、德育教育，從“百事孝為先”，“感恩生命、感恩父母、感恩社會”等方面進行教育，讓學生學會尊重生命，感恩父母的養育，學會處理五倫關系，回報社會。
軍訓正行：結合晨課教育、軍事教育、團體游戲、體驗生活、軍歌、軍體拳、軍事訓練、內務整理等，強健學生體魄的同時、讓他們擁有良好的行為習慣和衛生習慣，在離開學院后能更快回歸家庭、回歸學校。
心理賦能：根據學生各年齡階段特點，以青春期心理教育、挫折教育、情緒情感教育等針對性心理輔導，做到療愈心靈、釋放情緒、矯正錯誤觀念，使學生重新認識自我、學會溝通、適應社會，樹立正確的人生觀、價值觀。
耕讀體驗：不單單局限于課堂講課，更注重讓孩子回歸生活、走進生活，親歷生活的不容易，觸動孩子們內心深處的情感世界，將“生活即教育”這一教學理念踐行到日常的實際生活當中。
四大教學方式
國學修身 學會尊重生命，感恩父母的養育，學會處理五倫關系
軍訓正行 擁有良好的行為習慣和衛生習慣，回歸家庭
心理賦能 重新認識自我、學會溝通、適應社會，樹立正確的人生觀、價值觀
耕讀體驗 讓孩子回歸生活、走進生活，親歷生活的不容易
課程設置
行為習慣教育、心理輔導、心理健康教育、感恩教育、道德教育、生命教育、禮儀教育、賞識教育、法制教育、勞動教育、生活體驗、技能培訓、軍事訓練、團隊拓展、行為習慣訓練、音樂（紅歌）、文化課輔導、生涯教育、特長培訓、書畫等課程。
歡迎新學員隨時報名，每天24小時均可辦理手續，雙休日和節假日不休息。
招 生 對 象
我校常年面向全國招收具有以下情形的青少年：叛逆，沉迷網絡，厭學早戀，情親冷漠、不善于和他人交流，人際關系較差等，因此影響學業、不聽話、固執任性、經常與您吵架或對抗、情緒控制能力較差，愛發脾氣、心理脆弱，無法面對困難和挫折 、自卑封閉，不善表達，缺乏自信心 、或因各種原因被學校勸退及已離校的學生、沾染如道德之類的不良的行為習慣、學習不主動、做事拖拉、粗心、馬虎、不按時做作業等。
鄭重承諾：保證24小時輪流值班，保證不打罵孩子，終身提供免費咨詢，簽訂安全協議和轉化效果。
我基地采取不同于其他基地的培訓方式，本著“為未來奠定基礎，為成才積蓄能量”的培訓理念，取消長期軍事訓練，提出以生活體驗式教育和心理輔導相結合的培訓模式，在培訓過程中將教育學和心理學有機融合在一起，經過長期的總結和探索，借鑒行為訓練和體驗式培訓的方法原理，專門開發出了適合青少年成長的培訓課程，通過系列科學、合理、實用的心理體驗式培訓課程（自我成長課程，自信心培訓課程，自我心理突破培訓課程，自制力提升培訓課程，有效溝通培訓課程、領導力培訓課程、自信心與耐挫力提升培訓課程等等），為孩子提供了解生活，體驗人生的機會。同時激發孩子自身潛力，勇于超越自我，提升自我價值。讓孩子們在培訓中正確認識自己、健康地與人交往、學會自我管理，形成獨立的人格，擁有積極向上心態，增強自我管控能力。讓孩子們在快樂中歷練，在歷練中成長，成長為有責任心，懂得感恩，自強，自信，自立的一代新人。
