合肥托福贏(yíng)在起點(diǎn)

安徽青藤出國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校是一家專(zhuān)業(yè)的出國(guó)英語(yǔ)考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，由幾位海歸精英和資深老師組成的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)聯(lián)合創(chuàng)辦。學(xué)校自成立以來(lái)，一直專(zhuān)業(yè)致力于出國(guó)考試培訓(xùn)，主要開(kāi)設(shè) SAT，GRE，托福和雅思等課程。幾位老師共同認(rèn)為，教育不是流水線(xiàn)作業(yè)，每個(gè)孩子都應(yīng)該獲得*針對(duì)自身情況的優(yōu)質(zhì)教育，決不能淪為流水線(xiàn)上的單一產(chǎn)品。獨(dú)創(chuàng)的SMART課程體系以每個(gè)學(xué)生具體情況為中心，堅(jiān)持個(gè)性化教學(xué)，狠抓核心能力的提高。摒棄浮華的周邊，回歸學(xué)習(xí)和考試的本質(zhì)。該機(jī)構(gòu)目前位置毗鄰中科大，數(shù)年來(lái)為廣大莘莘學(xué)子提供專(zhuān)業(yè)的出國(guó)考試課程服務(wù)和關(guān)切的留學(xué)申請(qǐng)咨詢(xún)，已幫助數(shù)百名優(yōu)秀的孩子完成遠(yuǎn)赴重洋，求學(xué)深造的夢(mèng)想。

課程特色

SMART個(gè)性化課程體系

Systematic 系統(tǒng)化設(shè)置課程，從內(nèi)容到進(jìn)度

分類(lèi)授課，階段教學(xué)。從基礎(chǔ)的單詞背誦到高級(jí)的文章結(jié)構(gòu)，都有明確的對(duì)應(yīng)課程；入學(xué)測(cè)試，階段模考，考前沖刺，全方位無(wú)遺漏立體化課程安排。

Measurable 可測(cè)量，不空泛

進(jìn)度安排具體化，做多少題，練多少篇文章，拆多少個(gè)句子，都應(yīng)該是個(gè)可衡量的數(shù)字。相應(yīng)地，提升也要具體數(shù)字來(lái)表示。哪個(gè)科目，下次考試要漲多少分，不應(yīng)該是模糊的“盡力而為”，而應(yīng)該是精確的“目標(biāo)實(shí)現(xiàn)”。

Accessible 設(shè)置有一定挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，但能夠達(dá)到

在保證可行性的前提下高標(biāo)準(zhǔn)要求，正如跑1千米的運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)要練一千五百米，學(xué)生在考場(chǎng)上如果想發(fā)揮穩(wěn)定甚至超常，平日就需要以高于考試的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。大題量，精分析，多總結(jié)，常印證，一個(gè)都不能少。

Relevant 關(guān)聯(lián)性，課程和練習(xí)的關(guān)聯(lián)，學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)

學(xué)習(xí)不是無(wú)的放矢，課下的練習(xí)必須要針對(duì)課堂上的內(nèi)容。深挖學(xué)生深層次的問(wèn)題，由表及里，提升背后的核心能力。在這環(huán)節(jié)，青藤教育的老師給予每個(gè)同學(xué)的判斷和建議都是不一樣的。個(gè)性化教學(xué)的精髓正在于此。

Time-bounded 設(shè)立目標(biāo)完成的時(shí)間截止點(diǎn)，并嚴(yán)格執(zhí)行