meiyu doodle 3-6歲
課程介紹
好的教育不是教出一個梵高，而是教出一個你看不到的孩子自己。meiyu doodle瞄準20年以后孩子面對的時代，在知識更便利多元的情況下，他會選擇有關聯的人事物，整合成有用的新創意，并動手執行出來，“整合”是未來有價值的能力，擁有整合力，未來就有領導力。
當國內兒童美術教育還停留在多年不變的傳統教學模式時，meiyu doodle已為孩子提供了更有趣的“智繪美學思考系統”，在課程中讓孩子用涂鴉、拼圖、黏貼、手作等等多達幾十種的操作方式來表達和描繪世界，用創作來將孩子的語言表達、視覺空間、人際交往、音樂節奏、自我反省、邏輯數理、身體動覺、自然探索、存在感知等九大智能聯系起來，幫助孩子積極主動地面向未來，從想象中開拓思路，在創意中實現夢想。
課程特色
特色1 獨創中央舞臺教學
特色2 混齡作業 開啟交互學習新模式
特色3 似教非教 引導式學習取代傳統模仿
特色4 雙向智繪美學 審美動手并行
特色5 強調經驗作用 學會工具克服問題
特色6 鼓勵多元表達 強調創造性思維
課程對象
3-6歲適齡兒童
課程效果
創造力 思考力 觀察力 專注力 社交力 整合力
＊即使只經過短暫課時的學習，孩子的眼耳口鼻、肌肉技巧等感官發展都會明顯進步。
＊經過跨學科的整合學習訓練，孩子連接事物的能力也更出色。
＊先進的教學理念結合強大的教材教法，開啟孩子解決問題的能力，建立開放性思維。
＊透過自由創作滲透9大多元智能理論，讓孩子形成自己的思想看法。
三十年來，美育不惜耗費心血與鉅資，開發原創音樂影音教材，為0~8歲的學齡前及適齡兒童打造了特有的音樂教學法，積極從事兒童音樂律動課程、0-3歲寶寶親子課程、鋼琴團體課程、創造性舞蹈課程、師資培訓課程等，現有講師、專任教師數百位。
1983年，美育成立于臺灣。從一間小小的音樂教室，發展成華人世界專業的兒童音樂教育品牌。 徐亢緒、曾琤為美育品牌創辦人，藝術教育家曾琤為教學總監。
目前，美育在臺灣地區，全臺專業教室近四十所；在香港地區，園中園六十余所；在中國大陸，更覆蓋二十七個省市，專業教室超過兩百所，目前已成華人世界專業的幼兒藝術教學中心及師資課程培訓機構。每年有超過四十萬個孩子使用美育音樂教材。
三十年來，美育不惜耗費心血與鉅資，開發原創音樂影音教材，為0-8歲的學齡前及適齡兒童打造了特有的音樂教學法，積極從事兒童音樂律動課程、0-3歲寶寶親子課程、鋼琴團體課程、創造性舞蹈課程、師資培訓課程等，現有講師、專任教師數百位。
2000年起，美育推廣至香港、上海、北京、成立上海事業部及北京事業總部、粵港澳教育推廣中心，深得廣大專家、學者及家長的贊賞與肯定。 美育，帶領音樂教育由缺憾到普及，從普及走入專業，引領音樂教育的革命。
美育舞蹈教學理念
在音樂上，凡聲音的強弱、速度的快慢、節奏的長短、聲音的高低等各種變化的動感，都可以身體的動作予以表現，特別是節奏。凡有節奏，就有律動；凡有律動，均有節奏。
愛彌生? 沙克? 達克羅茲
音樂教師的作用不是去鑒定音樂素質的好與差，而是讓學生心中的音樂種子去生根發芽，音樂是一種理想，而每個人都是一棵樹，教育使它生長和開花結果。 從來就沒有孤立的音樂，而只有與動作、舞蹈、語言同時存在的音樂。表達思想和情緒，是人類的本能欲望，通過語言、歌唱、舞蹈等形式自然地流露，自古如此，這是每個人原本就有的能力。
卡爾? 奧爾夫
音樂是每一個小孩與生俱來的權利，而不是某些音樂天才的特權。要通過音樂與手勢結合的節奏運動喚起人們的音樂本能，培養孩子的音樂感受力和敏捷的反應能力。 器樂畢竟只是少數人能夠接近的，只有人聲這個人們生而有之的，而且是優美的樂器，才是使音樂文化屬于每個人的沃土。
佐爾丹? 柯達伊
音樂，對孩子來說，是富含生命的動詞，而非存在于腦海中的知識名詞。他們比成人更能活出音樂。 音樂是生命教育素質教育，走得遠比走得快重要。他將開啟孩子學習的方法，連接他的左右腦，與自己互動與他人互動，是不可錯過的好禮物。 用父母的第二個童年，成就孩子一個快樂的童年。在孩子學習的路上，扶持孩子一步一步往前走，讓他自己找到快樂，我們相信他會飛，而且飛得很好。 達克羅茲的肢體開發與即興、奧爾夫教學的統合與漸進、高大宜的手號與歌唱；美育將三大教學法融匯貫通，并根據獨有的創意音樂故事教材，設計出完整的配備和師資培訓系統，讓孩子在音樂、圖畫、舞蹈、戲劇、文學等藝術活動中，用聽、說、唱、跳、玩等不同形式表達，快樂學音樂，成就好未來。
