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適合對(duì)象：已經(jīng)完成B1的學(xué)員
開設(shè)課程校區(qū)：北京海淀校區(qū)
課程特色：
北京外國語大學(xué)老師授課
引用芬蘭語最新原版教材，以主題為核心帶起聽說讀寫，其語言實(shí)用性強(qiáng)，內(nèi)容豐富
分層次教學(xué)+作業(yè)督導(dǎo)+課后答疑
課堂高頻互動(dòng)，提升芬蘭語的輸入及輸出能力
語言學(xué)習(xí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)員自學(xué)芬蘭語的能力
授課模式：班課/一對(duì)一教學(xué)
培訓(xùn)對(duì)象：已經(jīng)完成B1的學(xué)員
課程內(nèi)容：
詞匯：此階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容多涉及科普類文章或?qū)W術(shù)性研究專題，為了提高聽力理解和閱讀理解能力，詞匯學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是積累各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)性詞匯。（亮點(diǎn)：芬蘭語教材提供了文學(xué)、歷史、教育、外交等專業(yè)性的主題板塊，學(xué)生可根據(jù)自身需求，靈活配置課程，擴(kuò)充專業(yè)詞匯）
聽力：著重培養(yǎng)速記能力，以及根據(jù)速記內(nèi)容進(jìn)行文章復(fù)述或簡(jiǎn)答。
口語：以小組內(nèi)或小組間的討論為主要練習(xí)形式，訓(xùn)練在與對(duì)方交流過程中，如何做出及時(shí)、恰當(dāng)?shù)姆答仯鰪?qiáng)實(shí)際交流能力。
寫作：此階段的寫作主題仍以發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)為主。在語法扎實(shí)，詞匯量及語言表達(dá)方式儲(chǔ)備量足夠的情況下，論證的多角度、多方面就成為了需要著重訓(xùn)練的方面。借助同學(xué)間討論的過程，可以相互啟發(fā)，拓展思路，從而培養(yǎng)多角度、多方面論證自己觀點(diǎn)的能力。學(xué)習(xí)圖表描述及論證中常用的固定表達(dá)方式，積累各種類型文體的語用素材。力求在一小時(shí)內(nèi)完成200字左右的命題作文。
北緯聯(lián)學(xué)是由中國外語學(xué)府和中國較權(quán)威的教育出版機(jī)構(gòu)外研社投資注冊(cè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，擁有獨(dú)立辦學(xué)資質(zhì)。依托整體辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，以及外研社的資源優(yōu)勢(shì)，倡導(dǎo)“語言學(xué)習(xí)以實(shí)際運(yùn)用為主”的教學(xué)理念，專注于各種英語教學(xué)。 開設(shè)雅思、托福全脫產(chǎn)集訓(xùn)班，致力于把學(xué)員成功輸送到海外求學(xué)。封閉學(xué)校有一批經(jīng)驗(yàn)豐富的專職優(yōu)秀教師，與學(xué)生們一同學(xué)習(xí)一同生活（HOME-STAY 24小時(shí)學(xué)習(xí)）。他們有長期國外生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和深厚的英語功底，回國后長期奮戰(zhàn)在英語及出國培訓(xùn)教學(xué)一線。 我們還有數(shù)十名耐心細(xì)致的教學(xué)輔導(dǎo)人員，他們都是經(jīng)過多年英語專業(yè)學(xué)習(xí)的師范院校畢業(yè)生，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在課下及自習(xí)課上為學(xué)生一遍又一遍的耐心輔導(dǎo)。 在雅思封閉學(xué)校，我們有充滿愛心又認(rèn)真負(fù)責(zé)的生活管理教師，他們把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，在生活給他們無微不至的照顧，同時(shí)也在時(shí)時(shí)告誡他們不能放下學(xué)業(yè)，一切以學(xué)習(xí)為重。 所有預(yù)科學(xué)院的教職員工本著以學(xué)生為本的辦學(xué)理念，用愛心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用耐心去教導(dǎo)每一位學(xué)生，盡我們較大的努力讓每一位學(xué)生都在這里圓自己的留學(xué)夢(mèng)想。
1.雅思考官教學(xué)。
2、科學(xué)的教學(xué)體系。
3、優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境(孔子學(xué)院上課)。
4、良好國際氛圍(上千留學(xué)生)
