高中生出國留學(xué) 選讀國內(nèi)留學(xué)預(yù)科的五大標(biāo)準(zhǔn)

　　近年高中生出國留學(xué)，選擇先在國內(nèi)學(xué)習(xí)留學(xué)預(yù)科課程的學(xué)生越來越多。但是面對國內(nèi)琳瑯滿目的留學(xué)預(yù)科課程，學(xué)生和家長又該如何選擇呢?優(yōu)質(zhì)的留學(xué)預(yù)科項(xiàng)目要有雄厚的教學(xué)機(jī)構(gòu)作為支持，能提供給學(xué)生國際化、高層次的高等教育。其次，優(yōu)質(zhì)的留學(xué)預(yù)科項(xiàng)目要能為學(xué)生提供良好的過渡教育，讓學(xué)生順利完成心理過渡及語言的過渡。
　　在這里，不妨給家長提供“五看”作為考察留學(xué)預(yù)科的標(biāo)準(zhǔn)：
　　一看資質(zhì)：作為高質(zhì)量的正規(guī)留學(xué)預(yù)科，必須取得教育主管部門批準(zhǔn)的教育資質(zhì)，或是中外合作辦學(xué)的資質(zhì)。同時，其辦學(xué)項(xiàng)目也需要具備中外方共同實(shí)施的教學(xué)設(shè)施以及外方大學(xué)的督導(dǎo)，完成教學(xué)任務(wù)。
　　二看質(zhì)量：留學(xué)預(yù)科不僅僅是強(qiáng)化語言的過程，應(yīng)幫助學(xué)生在出國前全方位提高綜合能力，同時解決中國學(xué)生因東西方文化教育差異所引發(fā)的不適應(yīng)國外教學(xué)模式、專業(yè)知識欠缺、批判性獨(dú)立思維能力薄弱等一系列問題。
　　三看師資隊伍：好的留學(xué)預(yù)科教育，必須有外教的教授方式，既是語言過渡，也是思維方式和學(xué)習(xí)方式的銜接。只有這樣，才能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)教育方式的過渡。
　　四看合作情況：實(shí)力強(qiáng)的國內(nèi)留學(xué)預(yù)科，所對口的國外大學(xué)一定很優(yōu)秀的，且與國外大學(xué)有良好的合作關(guān)系。
　　五看錄取率和簽證：留學(xué)預(yù)科不是簡單的一年學(xué)習(xí)，而是復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)生最終是否能取得簽證也很關(guān)鍵。當(dāng)家長咨詢時，一定要問清國外大學(xué)的錄取率。