兩名陪讀小學(xué)生的“留學(xué)”故事

法國的學(xué)校運動會父母都要來參加�谇芭抛蠖�為怡琳��

麥麥（左一）和她的ESL班同學(xué)、老師在一起。

　　本報記者廖雯穎

　　10歲的麥麥跟著做訪問學(xué)者的媽媽去了美國半年，怡琳跟著讀博士后的媽媽去了法國一年。繼續(xù)回到國內(nèi)上學(xué)的她們并未感到多么失落和不適，這或許表示，中外兒童教育的差異正逐步縮小，家長的引導(dǎo)和教育同樣重要。

　　跟著做訪問學(xué)者的媽媽去美國半年后回到濟南，10歲的麥麥發(fā)現(xiàn)，一切似乎又回到了原本的軌道。

　　除了稍微長高一點兒，半年的美國生活并沒有在這個小姑娘身上留下明顯的印記，依舊四肢纖瘦，柔軟的黑直發(fā)，鼻梁上架著300度的近視眼鏡，只不過周圍人對她的稱呼從“He1en”又變回了“麥麥”。

　　暑假里，麥麥媽媽特意為麥麥找了補習老師，補回赴美半年落下的功課，麥麥對此毫無異議。新學(xué)期一開始，她的書包里又將塞滿由方塊字組成的語文、數(shù)學(xué)、品德與社會、美術(shù)、音樂的課本。

　　麥麥對那片星條旗覆蓋的土地固然抱有孩童單純的好感，愿意繼續(xù)留在那里讀書，但她同樣覺得，中國也不錯，“各有各的好”。

　　何況媽媽出國前就反復(fù)給她打預(yù)防針：“麥麥，出國這半年是特別的經(jīng)歷，你之后還是要回來讀書。”

　　媽媽并不希望女兒出國一趟就迅速變成中國教育的“越獄者”，“我只是希望麥麥能出去增長一下見識�！�

　　“美國的孩子太輕松了”

　　談及半年美國生活最深刻的記憶，麥麥脫口而出：“玩！”

　　“各種玩兒。”她帶著沉醉的口吻說，“太放肆了�！�

　　麥麥就讀的漢密爾頓學(xué)校是新澤西州哈里森小鎮(zhèn)上兩所公立小學(xué)之一，包括四、五兩個年級200多名學(xué)生，另一所林肯小學(xué)則面向一至三年級。

　　早上八點半到校，三點放學(xué)，大家圍著桌子團坐，上課氣氛輕松，也就沒有明確的課間休息時間。

　　下午基本沒課。學(xué)校的大操場上，大家肆無忌憚地跑來跑去，嬉笑玩鬧，根據(jù)自己的興趣玩各種運動項目，老師在一邊看著。體育課可以隨便“打架”，每回都出一身汗，“就像對打一樣，但不使勁兒”，“可好玩兒了”�；丶抑�后作業(yè)也很少，十幾分鐘就能搞定，剩下的時間就是玩。

　　現(xiàn)在一想到國內(nèi)小學(xué)的操場，麥麥就哀嘆“沒勁兒”，“太小了，能玩的時間也少了�！�

　　在美國，麥麥讀的是ESL班，班里還有三名來自西班牙的同學(xué)。英語非母語的學(xué)生在美國都得先上ESL。

　　剛?cè)ッ绹鴷r，麥麥一句完整的英文也說不好，還因為瘦小的個子被國外同學(xué)懷疑“你有6歲嗎”，但兩個月后，她已經(jīng)交了不少朋友，并以驚人的數(shù)學(xué)水平把全班同學(xué)給“鎮(zhèn)住”了。

　　對這分榮譽麥麥顯得很淡定：“美國學(xué)的都是7乘以10是多少、15加8是多少之類的，太簡單了，我們學(xué)的比他們要早兩三年吧�！�

　　班里只有麥麥會背九九乘法表。有些美國同學(xué)在做比較兩幅圖哪幅涂黑的格子多的題目時，干脆一格一格地數(shù)�！�10格一行，如果黑色的多，只要數(shù)數(shù)白色的有多少就很容易能算出來了�！敝钢鴶�(shù)學(xué)課本，麥麥聳聳肩，對美國同學(xué)這種不知變通的笨拙表示不能理解。

　　因為英語不算好，麥麥得到不聽科學(xué)課的特權(quán)�！爸v胚胎啊，海底的神奇生物什么的，聽不大懂。”

　　“科學(xué)這一門學(xué)得最深，課本上的單詞有90%我都不認識。可能美國從小就注重對生物科學(xué)這方面的培養(yǎng)�！痹趪鴥�(nèi)大學(xué)獲得博士學(xué)位的麥麥媽媽說。

　　也有被作業(yè)“撂倒”的時候。母女倆曾經(jīng)不知該如何對付一道沒有標準答案的開放式人文類題目，最后母女倆商量著寫了一些見解交了上去，老師給了個“A”。

　　剛到美國，接到學(xué)校發(fā)給家長的校歷，麥麥媽媽就“暈了”�！懊總�月都有各種名目的節(jié)假日，你根本就想不到！”總統(tǒng)日、國家詩歌日、國旗日、情人

　　節(jié)……四月還有一整周的春假。習慣了國內(nèi)學(xué)校一周五天規(guī)律的上課，“一下子不知道這么多假期該讓孩子干什么�！�

　　孩子們卻無比期待這些節(jié)日和隨之而來的有趣的慶祝活動。即使在假期里他們也總能找到各種事情讓自己“忙碌地玩著”，并理所當然地將其視為生活的常態(tài)。

　　“美國的孩子太輕松了。”麥麥媽媽感嘆。在她眼里，美國的基礎(chǔ)教育就是教學(xué)生盡情地玩，放肆地玩，不可避免造成一個后果，“基礎(chǔ)知識不扎實，例如數(shù)學(xué)�！�

　　“就當是讓孩子出國玩了半

　　年吧。半年還好，如果出去一年，恐怕回國后學(xué)習就跟不上了。”麥麥媽媽說。

　　“很多改變是潛移默化”

　　麥麥媽媽有時會用探詢的目光審視身處美國“大熔爐”的女兒，希望看到孩子受美式文化熏陶的轉(zhuǎn)變，這也正是帶孩子出國的初衷；卻又不希望女兒偏離得太遠，“不變”似乎也不是什么壞事。

　　漢密爾頓小學(xué)的女孩們不少已開始化妝，在手臂上套一整串的鐲子，戴耳環(huán)、鼻環(huán)、眉環(huán)。男孩女孩們很多都染發(fā)。學(xué)校對此并不反對，認為是個人創(chuàng)造和自由。

　　麥麥不喜歡那樣，她只是幻想著：“要是能戴耳‘穿著緊身的牛仔褲或是裙子的女孩不同，麥麥一直都乖乖穿著配套的土黃色校服褲。

　　曾有同班的西班牙男孩對麥麥表示：“He1en，I1oveyou.(海倫，我愛你)”，把麥麥緊張得不行。平時男同學(xué)見面要擁抱她，她也會跳開逃走，“不好意思呀�！�

　　“麥麥還小，只是個孩子�！丙滬湅寢尮�哈一笑。

　　美國聯(lián)邦法律規(guī)定，孩子無故缺席滿5天，家長會被罰25到100美金，一些州還有30天以內(nèi)的拘役和勞役。媽媽帶著麥麥參加學(xué)術(shù)會議幾天，回來后就收到地區(qū)法院的傳票。

　　盡管最后法官免除了對其

　　的罰款，上國外法院的驚險遭遇還是把麥麥媽媽嚇出一身冷汗�！霸谥袊�，家長要給孩子請個假多容易啊�！�

　　但回到國內(nèi)，她又開始懷念在美國的時候，她可以放心地讓女兒走路去上學(xué)，而不必擔心在途中有什么危險。每天上學(xué)、午休和放學(xué)的階段，哈里森鎮(zhèn)的主要街道都有一至兩名穿統(tǒng)一制服的交通志愿者指揮交通，并引領(lǐng)孩子們穿越路口，司機們在經(jīng)過學(xué)校附近時會習慣性地開得極慢。

　　“肯定有變化，只是孩子還小，自己看不出來�！边B麥麥媽媽也沒法完全說出女兒和自己身上的細微改變，“很多改變是潛移默化，不知不覺的。”

　　“老師讓我們做自己”

　　麥麥的“留學(xué)”經(jīng)歷在她所在的小學(xué)并非個例，同班同學(xué)怡琳也曾在2007年隨去法國里昂攻讀博士后學(xué)位的母親在法國當了一年“陪讀留學(xué)生”。

　　兩年過去，怡琳已經(jīng)忘了絕大多數(shù)法語，只記得一些簡單的話。但回想起在里昂的那段時光，她就會顯得很興奮。

　　“我很喜歡法國。要是可以，我想在法國繼續(xù)讀完小學(xué)。那里讓我覺得很親切，老師同學(xué)人都很好很好。”她特意重復(fù)了一遍：“很好”。

　　而且，“每天不停地玩兒”和“美食”這兩樣對怡琳的吸引力太大了。她甚至抱怨回國以后自己變胖了，“雖然在法國吃好吃的，但每天都能玩四五個小時呢，運動量該多大啊！”

　　剛回國時，她甚至有點不習慣。班級里坐著快60個學(xué)生，“都快把老師的視線遮住了”，而且“課間休息的時間太短”，才10分鐘，根本來不及跑到樓下去痛快地玩一玩。

　　但怡琳承認，他們學(xué)校“算是很好了”，每天在學(xué)校基本都能把作業(yè)做完，比起濟南其他一些小學(xué)，學(xué)習的壓力并不算太大，老師對他們也很好，“數(shù)學(xué)老師尤其好”。

　　也不是沒有體罰，“老師就

　　讓我們罰站10分鐘，我覺得還能接受�！庇幸换匾粋�犯錯的同學(xué)把老師惹得很生氣，“老師就問我們，以后想成為什么樣的人，是想成為一個品德好的人還是一個不好的人，然后就看著那個同學(xué)。”

　　在怡琳的記憶里，法國的老師從沒有生氣的時候。剛到里昂，她一句法語也不會，老師特別輔導(dǎo)她，“法語考試讓我盡力就好”。

　　與美國不同，怡琳的法國老師們并不�？洫剬W(xué)生，卻也從不勉強學(xué)生的意志，“老師讓我們做自己”。

　　學(xué)校并不要求穿校服，不需要唱《馬賽曲》，老師也沒問過他們將來想成為什么樣的人。怡琳讀的是教會學(xué)校，但沒有同學(xué)或老師試圖改變她的宗教信仰。

　　但母親馬曉麗還是覺察到了女兒回來之后的變化�！扳�琳的英語和數(shù)學(xué)都很好，她自己挺喜歡學(xué)。”運動的愛好被保持了下來，周末女兒會跑去參加網(wǎng)球班。今年的校運會，怡琳還拿了四年級女子組鉛球第一名和壘球第四名，她高高興興地把兩張獎狀貼在房間墻上。書架上堆滿她愛看的青少年讀物，她一直都喜歡讀書。

　　馬曉麗覺得女兒的作文寫得很好，但怡琳搖搖頭：“嗯，不是太好，太像在說話了。”

　　怡琳希望自己大學(xué)的時候能再去里昂讀書。“為什么都愛去美國留學(xué)呢？是因為有哈佛嗎？”她不理解留學(xué)的學(xué)生和家長對美國的熱衷。怡琳的表哥就去了美國讀書，但她還是更喜歡法國。

　　“里昂是一個很安靜的城市，比巴黎好，巴黎太吵鬧了。里昂的風景很美，像明信片里的一樣�！�

　　她記得冬天的時候，里昂全城都過燈節(jié)。絢爛的燈光投影在城市里的建筑上，變換著各種圖案，非常美麗。

　　但母親馬曉麗對于女兒未來的留學(xué)想法并沒有立刻給予強烈的贊同或支持：“孩子還小，等她長大了再自己決定要不要出去�！�