議實施創(chuàng)業(yè)教育
　　民進山東省委秘書長郭永軍：目前就業(yè)面臨的問題一是供過于求，再就是供不適求，結(jié)構(gòu)性矛盾突出。一方面有人找不到工作，另一方面一些用人單位招不到人。
　　解決此問題，我認為一是調(diào)整高等教育的類型結(jié)構(gòu)，增加職業(yè)教育的數(shù)量；二是調(diào)整學科專業(yè)，使之適應(yīng)市場需求；三是調(diào)整教育模式。
　　我建議加快實施創(chuàng)業(yè)教育。南方在這點上做得比較好，開了一些很好的創(chuàng)業(yè)課程，我省這方面還有些滯后。今后應(yīng)當把創(chuàng)業(yè)課程納入高校就業(yè)評估中，納入教學體系。我省高校學生實習往往安排在最后，南方一些大學在一開始就讓學生接觸企業(yè)、市場，及早涉足實業(yè)界，也能激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)沖動。

應(yīng)加快信息反饋

　　中國農(nóng)業(yè)銀行山東省分行科技部總經(jīng)理宋傳杰：我主要談大學生就業(yè)問題。現(xiàn)在就業(yè)形勢確實很嚴峻，一個原因是學生的就業(yè)觀念還有問題。我常講社會不能寵大學生，大學生更不能寵自己，降低標準才比較容易實現(xiàn)就業(yè)。我對許多學生講，第一個職業(yè)是長本事的，不要想有多高的收入，而是要通過這個職業(yè)去提高自己的本事。
　　就業(yè)信息的反饋體系速度太慢。沒有一個反饋渠道，依靠大家慢慢認識，周期太長了。就業(yè)難是向社會發(fā)出的信號，表明那個領(lǐng)域供過于求了，但這個信息自己反饋太慢。學生報考專業(yè)，得四年后畢業(yè)找工作時才知道這個專業(yè)的就業(yè)情況，這個信息再反饋到高中，時間就更長了。

用人者要轉(zhuǎn)變觀念

　　山東慧敏科技開發(fā)有限公司董事長周慧敏：我認為用創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)是解決就業(yè)難的一個思路。將科技成果產(chǎn)業(yè)化是一種重要的創(chuàng)業(yè)方式，但目前的科研體制是，進入科研院所的人不愿再出來創(chuàng)業(yè)。我本人也是從科研院所出來的，如果不是出來創(chuàng)業(yè)，不是開發(fā)了新技術(shù)，不會有這么多人因這項技術(shù)而就業(yè)。
　　創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域里，我認為應(yīng)該發(fā)展咨詢業(yè)、知識產(chǎn)權(quán)代理和專職翻譯等。這些是我省目前人才比較緊缺的領(lǐng)域。用人者也應(yīng)該轉(zhuǎn)變選人觀念，在同樣能勝任崗位的情況下，我盡可能用女大學生。女大學生本來就是弱勢群體，我作為一個女老板再不用，她們的就業(yè)怎么解決？我還選擇人品非常可靠、實在的。

 

設(shè)專門公共服務(wù)機構(gòu)

　　山東師范大學教務(wù)處處長安利國：就業(yè)公共服務(wù)方面，政府的機構(gòu)設(shè)置還不適應(yīng)。除山東外，其他省市大都成立了就業(yè)服務(wù)局這樣的就業(yè)部門。我們這樣一個人口大省，卻沒有一個專門機構(gòu)對就業(yè)進行研究、指導。今年開始實施的《就業(yè)促進法》中已明確要求有這樣的機構(gòu)。
　　高校學生就業(yè)的核心問題是結(jié)構(gòu)問題，人才不適應(yīng)社會需求。政府應(yīng)對一個省、地區(qū)的近幾年人才需求進行統(tǒng)計，進行戰(zhàn)略調(diào)查，拿出實際的用人規(guī)劃。高校也應(yīng)該對市場需求進行調(diào)查、研究，但現(xiàn)實情況是，某個專業(yè)只要招就有人報，高校還未被逼到非做調(diào)研不可的地步。所以，還是得依靠政府來做這項工作。政府對就業(yè)還是應(yīng)多做些實際指導。