關注教育事業

　　“醫德如何，十日之間見生死；師德如何，百年之間判盛衰。”
　　——李麗華委員談加強師德師風建設的重要性。
　　“建立教師交流制度。”
　　——褚福梅代表說，突出教育優先發展就要更加關注農村教師，通過完善教育管理機制和建立交流制度，提高農村教師素質。
　　“通過轉移支付完善教師工資支付機制。”
　　——姜玉鵬、王衛軍代表建議繼續關注和重視基礎教育工作，加大對農村義務教育支持力度。
　　“哪能將考取研究生和專科升入本科的學生，都作為已就業來統計！”
　　——宋聚軒委員批評，有的高校為了追求高就業率弄虛作假。
　　“幾乎所有的院校都設財經、電子信息專業，這些專業學生占在校生總量的40%，而農業等艱苦行業的專業人才，社會需求很大，但僅占在校生的1.5%。”
　　——李明泉委員痛陳當前高職教育中專業布局的不合理現象。
　　“10年前，南方某省施行高考改革自主命題，結果占報名人數20%的復習生卻占了70%的上線名額，應屆生全線崩潰。”
　　——張自南委員對2007年我省高考自主命題工作提出警示。
　　“沒有高中，哪有大學啊！”
　　——劉書龍委員認為，高中階段，也應建立對貧困生的助學制度。
　　“貧困學生也有尊嚴呀！”
　　——王化學委員說，現在實行的助學制度，讓學生心理上有負擔。少數慈善機構讓貧困學生到媒體上去亮相，讓人看了心疼，設立政府助學金，意義深遠。
　　“心理問題不抓，后患太多。”
　　——宋廣文委員建議政府應加強心理職業教師隊伍建設，以保證在校生健康成長。

　　加強醫療衛生建設

　　“讓醫療人才多下鄉。”
　　——彭善功代表說，解決農村看病難的問題，要引導和激勵醫療人才多下鄉，同時一些大型連鎖藥店可以像連鎖超市一樣，把藥店開到農村，讓農民吃上便宜的放心藥。
　　“新農合要和其他醫療保障改革結合起來。”
　　——鮑國春、董曉光代表說，醫療保障要實現全覆蓋不能光靠新農合。
　　“‘消炎痛'改個名，價格漲了100倍。”
　　——湯學珍代表說，有些藥品生產廠家為了獲取高利潤，采取給藥品改換商品名稱的方式提高藥價。
　　“藥商為確定應付給醫生的回扣數，每月要求藥房的人員進行統計，并按每張方0.5元或‘統方'總金額的0.5%的比例付給藥房人員作為報酬，甚至連劃價收費的電腦操作員都不例外。”
　　——王春法委員痛揭藥品購銷領域商業賄賂現象。
　　“將毛澤東發表紀念白求恩文章的時間——12月21日定為醫師節。”
　　——劉義成代表建議設立“醫師節”，以利于建立和諧的醫患關系。
　　“新農合在一些地方成了鄉鎮衛生院變相牟利的手段。”
　　——竇寶榮代表說，應規范新農合管理方式，切實加強資金使用監管力度。
　　“杜絕部分民營醫院借‘牌子'”
　　——劉靜委員說，一些民營醫院假借公益醫院、醫療監管機構以及一些慈善機構的牌子，通過夸大宣傳誤導患者。

　　完善社保體系

　　“我省勞動合同期限三年以下的占60%左右；簽訂無固定期限的僅占10%。”
　　——農工黨山東省委呼吁：警惕勞動合同短期化趨勢，維護勞動者合法權益。
　　“基本公共服務要均等化。”
　　——魏敏、李全英代表說，社會保障要實現共享，切實提高人民群眾的幸福感和滿意度。