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大學(xué)教的不是畢業(yè)用的
2007-02-12 08:43:00　作者:　來源:SRC-5380

兩會代表委員會診大學(xué)生就業(yè)難

　　■讀者點題
　　劉飛(省城某高校2005屆畢業(yè)生)：高考的時候我選報了一個“熱門”專業(yè)，可沒想到畢業(yè)的時候卻成了最難找工作的，參加過許多次招聘和面試，感覺用人單位好像更喜歡有工作經(jīng)驗的。
　　畢業(yè)后沒能就業(yè)，我覺得回家心里更難受，所以和同宿舍另外一名同學(xué)一直留在濟(jì)南，和我一屆的同學(xué)像我這樣情況的還有一些，令人不能理解的是，我所在院系的學(xué)生就業(yè)率當(dāng)年竟然是100%，我覺得這對于高考考生選報志愿是一種誤導(dǎo)，另外也期望用人單位對大學(xué)畢業(yè)生寬容些。
　　■兩會聲音

　　張承芬
　　張承芬(省人大代表、濟(jì)南大學(xué)副校長、山東師范大學(xué)教育科學(xué)院博士生導(dǎo)師、民進(jìn)黨中央常委、山東省委主委)：現(xiàn)在大學(xué)生、特別是女生就業(yè)難的現(xiàn)象非常突出。我覺得，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難有三個方面的原因。
　　首先是高校培養(yǎng)學(xué)生的模式跟不上社會發(fā)展的步伐。這幾年高校擴(kuò)招太快，生源質(zhì)量也受到一定的影響，而高校教學(xué)沒有太大的改觀，這都導(dǎo)致高等教育質(zhì)量下降。整個社會在發(fā)展，而高校培養(yǎng)人的模式并沒有跟上社會發(fā)展的步伐，不管是知識的更新還是學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)都做得不夠好，尤其是在如何引導(dǎo)學(xué)生做好一個“社會人”的工作方面缺乏研究探討，與社會用人單位的需求脫節(jié)。
　　其次是現(xiàn)有高等教育結(jié)構(gòu)不合理，職業(yè)教育發(fā)展滯后。現(xiàn)在高等教育規(guī)模急劇擴(kuò)張，但社會并不一定需要那么多高層次人才。現(xiàn)在不僅是本科生不好找工作，研究生都越來越難找工作，我?guī)Я藥讉€研究生，除了要給他們上課，還得幫著他們找工作。
　　最后，學(xué)生的就業(yè)觀念也需要更新。現(xiàn)在很多畢業(yè)生還是希望一畢業(yè)就捧上“鐵飯碗”，有自主創(chuàng)業(yè)想法的很少。同時，不少學(xué)生在選擇工作時高不成低不就，像基層、西部地區(qū)等真正需要大學(xué)生的地方很少有人愿意去。

　　亓久平
　　亓久平(省政協(xié)委員、青島銀河集團(tuán)董事長、民建山東省委副主委)：畢業(yè)生在苦苦尋覓適合自己的崗位，用人單位對于人才的到來又何嘗不是熱切期盼。我們是一家員工總數(shù)超過千人的大型企業(yè)，因為知識密集型企業(yè)的性質(zhì)，員工也絕大多數(shù)受過高等教育。為了公司發(fā)展需要，我們的確已經(jīng)到了求賢若渴的程度，說實話，因為人才引進(jìn)問題，人力資源部的負(fù)責(zé)人是被董事會批評最多的干部之一。
　　目前高校畢業(yè)生的確出現(xiàn)了一定的就業(yè)困難，作為一名企業(yè)管理者，我認(rèn)為，目前高校教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)設(shè)置與社會的實際需求脫節(jié)，培養(yǎng)的學(xué)生往往不是社會迫切需求的復(fù)合型、實用型人才，多數(shù)畢業(yè)生缺乏適應(yīng)社會的實踐能力。
　　同時需要提醒的是，心理素質(zhì)方面的自我培養(yǎng)也是大學(xué)生必須重視的方面。我們每年都要接納很多畢業(yè)生，其中很多條件很不錯，可相當(dāng)一部分始終無法融入企業(yè)原有文化。現(xiàn)在的畢業(yè)生獨生子女已經(jīng)占到了很大比例，適應(yīng)能力差，缺乏忍耐力這些特點越來越明顯。我也經(jīng)歷過走出象牙塔的階段，從三個人創(chuàng)業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在上千人規(guī)模的大型企業(yè)，我受過的挫折不計其數(shù)，所以提醒年輕的朋友們，想要實現(xiàn)人生價值，不能滿足于“學(xué)好數(shù)理化”，在打好扎實基礎(chǔ)知識功底的基礎(chǔ)上，努力向復(fù)合型人才的方向上培養(yǎng)自己。
　　本報記者　蔣波　高俊峰
　　■相關(guān)提案⑴
　　解決大學(xué)生就業(yè)難問題需要政府、學(xué)校及整個社會的共同努力，需要創(chuàng)新觀念，完善制度，改進(jìn)工作方式，不斷深化改革。
　　(一)進(jìn)一步深化教育體制改革；
　　(二)加快完善畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)，消除各種不公平競爭行為；
　　(三)進(jìn)一步加強(qiáng)高校內(nèi)部改革，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，實現(xiàn)教育與社會實際需求接軌；
　　(四)引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高自身素質(zhì)，實現(xiàn)多渠道、多形式就業(yè)；
　　(五)在金融、稅收、工商登記等方面對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)給予扶持；
　　(六)樹立科學(xué)的人才觀。
　　——《關(guān)于解決大學(xué)生就業(yè)難問題的建議》
　　提案人：致公黨山東省委員會
　　■相關(guān)提案⑵
　　大學(xué)生的就業(yè)率不僅是高校社會聲譽(yù)的重要標(biāo)志，也成為確定高校招生計劃的重要依據(jù)。
　　為切實做好大學(xué)生的就業(yè)工作，筆者建議：
　　首先，全社會都要共同關(guān)注大學(xué)生的就業(yè)工作，要加大宏觀調(diào)控力度，積極強(qiáng)化政府促進(jìn)就業(yè)職能，各有關(guān)部門、企事業(yè)單位要積極為大學(xué)畢業(yè)生提供實際的工作崗位。
　　其次，教育主管部門要采取切實有效的措施，擠盡大學(xué)生就業(yè)率中的水分。對弄虛作假者，一經(jīng)查實，要追究相關(guān)人員的責(zé)任。同時，不再搞就業(yè)率的排行攀比，以從根本上杜絕造假現(xiàn)象。
　　再次，高等學(xué)校要改變自己人才的培養(yǎng)模式，調(diào)整課程設(shè)置，增加實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。
　　——《發(fā)揚實事求是的優(yōu)良傳統(tǒng)切實做好大學(xué)生就業(yè)工作》
　　提案人：宋聚軒(菏澤學(xué)院中文系主任)

編輯：侯海花

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