打破“天花板”的職業教育將迎來春天

　　打破“天花板”的職業教育將迎來春天

大眾網特約評論員 劉同江

 

　　1月18日上午，山東省委常委、常務副省長孫偉在接受山東省政府網·大眾網“聚焦2014年山東省兩會”報道組視頻專訪時，闡述了職業教育改革的具體措施，強調以改革招生考試制度為突破口，打破職業教育的“天花板”。意味著在做強職業教育上，政府“有形之手”將更給力。

 

　　政府的高度重視，為職業教育的改革發展增添希望。職業教育是教育事業中與經濟社會發展聯系最密切的部分，關系就業、關乎民生，關系到人才對產業的支撐，進而關系到一個國家的核心競爭力。眾所周知，德國經濟發達、產品口碑好，與他們一以貫之地重視職業教育，培育了一支特色鮮明、技術精湛、操作能力極強的高級藍領隊伍密不可分。抓職業教育的改革和發展意義重大，用孫偉副省長的話說就是“有利于我們推進‘四化’的同步建設”、“更有利于我們整個社會的和諧和穩定”、“能夠推動整個教育事業的改革和發展”。

 

　　受歷史傳統和發展基礎的影響，我們的職業教育還存在不少問題，比如生源數量不足、質量不高，教、學、用銜接還不緊密。其實，即使普通高校畢業生就業困難、職校畢業生在人才市場很搶手，但多數家長仍不愿意讓孩子上職校。破解上述難題，政府可以更主動。

 

　　有人將2014年稱為“全面深化改革元年”。改革的總體方案已經確定，十八屆三中全會精神逐步得到貫徹落實。在這一大背景下，職業教育改革完全能夠邁出實質性步伐。孫偉副省長在專訪中談到了職教改革措施包括改革招生考試制度、完善培養的模式、實現產學之間的良性互動、加大財政投入等，這些措施針對性強、舉措具體、惠民特色濃厚。特別是三年的高職還可以再上兩年大學，這都是“真金白銀”般的政策利好，有助于引導、激勵社會、家長、學生重新認識職教、逐步重視職教。

 

　　孫偉副省長還談到職教“改革七條”。這“改革七條”既有頂層設計，如“以實現產學之間的良性互動為出發點，建立校企合作的長效機制”、“推進多元辦學和教育家辦學”；還有極具操作性的實踐指南，如“要做到一個學生從中等職業學校或者技工學校畢業，他應該至少取得兩個證書，一個是中專的學歷證書，還應該至少獲得一個專業以上的職業資格證書”；更有實施細則，如圍繞這七條制定的20個配套文件。可見，職業教育改革發展的“路線圖”已非常明確，“操作書”也十分具體，現在的關鍵是以釘子精神抓落實，一步一個腳印地做。

 

　　我們看到，山東職業教育改革的戰略、措施、政策，是對十八屆三中全會精神的深入貫徹落實，也符合當地經濟發展需求，合乎民意。我們可以展望，政府“有形之手”發力，職業教育的春天將來得更快一些。相信有政府的積極作為，有市場的呼應配合，有教育系統的奮發努力，山東職業教育一定能打破“天花板”，迎來春天。