什么是感覺統合？
感覺統合是指：將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來，經大腦處理（解釋、比較、增強、抑制、聯系和統一），對身體外的知覺做出反應，并反饋指導行為、語言、思維等的能力。
一旦大腦的統合能力出現問題，就不能準確地對信息進行處理與傳達，無法建立正確的反射，身體就得不到正確的指令，影響人的行為與表現，這種現象就稱為：感統失調。感統失調可表現為身體運動協調障礙、結構和空間知覺障礙、平衡功能障礙、聽覺語言障礙和感覺防御障礙等，進而影響兒童認知、語言、運動、情緒及社交能力的發展。
許多特殊需要孩子同時伴隨著感統失調的發生
感統失調并不是個別現象。北京大學醫學部的調查發現，兒童重度感統失調的比例達30%，這部分兒童急需專業的感統訓練。不僅如此發育遲緩、自閉癥、語言障礙、智力障礙、多動癥、腦癱等兒童，都有可能發生肢體運動失調問題。
晴天智慧感知覺統合與運動課程
運用科學的測評手段，通過各種感知覺統合及運動類的特殊器材的針對性、趣味性使用，幫助兒童提高感知覺器官的工作能力，改善其肢體使用能力，從而改善其語言、認知、運動等多方面行為表現。
A.通過感統訓練項目刺激神經系統發展訓練大腦與各項感官的協調性
B.在游戲訓練項目中建立孩子的規則感在運動中培養秩序感與專注力
C.在運動中給孩子有針對性的外界刺激提升孩子應對外部環境的能力
D.在訓練中提升空間感、肌肉力量和節奏感等身體能力
晴天智慧堅信，每個孩子都有享受平等教育與正常生活的權利
晴天智慧是一家專門服務于2-10歲出現自閉癥、語言發育障礙、智力發育遲緩等
發育行為障礙兒童的特殊訓練機構。中心以“愛與專業”為依托，
根據東方加慧教育集團二十余年面向特殊需要兒童的實踐基礎，
整合國際上“融合教育”（Inclusive Education） 的教育理念，
綜合采用世界公認的兒童發展心理學、行為干預技術、感覺統合訓練法等，
幫助特殊需要兒童提升各方面技能水平與適應能力，擁有正常學習與生活的機會。在長期的實踐中，
晴天智慧形成了一套具有針對性、強調能力提升、強調與主流環境銜接的課程體系。
每一個晴天智慧的兒童，將由專業教師通過觀察、互動、訪談等評估形式，
建立個案研討，并制定個性化訓練方案；
同時，通過完整認知、言語與語言訓練，培養兒童溝通與問題解決的能力；
不僅如此，在這里孩子還將接受融合教育課程，充分培養兒童學習主動性與獨立性，
培養兒童在主流環境中的適應力與學習能力。晴天智慧專業團隊在母公司東方加慧教育集團的大力扶持下，
累計幫助了全國40多家醫療機構完成資源教室構建。
我們的愿景
我們不是殘疾兒童，我們是特殊兒童。” 目前我國擁有兒童人數約2億人，而自閉癥、智力障礙等發病率為1%，
這說明：全國有近200萬兒童將獲得特殊兒童的診斷，
同時有200萬個家庭需要得到更加專業的機構幫助與支持。
正視這群具有特殊需要的兒童與其他任何普通兒童一樣擁有平等的愛與未來，
是這群兒童能夠健康成大并回歸到主流環境的關鍵所在。 而在這樣的背景下，除各地醫院外，
全國僅有醫療康復單位約1000家，殘聯康復中心約5000家，民政福利院約2000家，
此類機構的數量遠遠無法滿足具有特殊需要的兒童及其家庭的需求。
全國范圍內仍有大量的兒童無法得到專業的干預，
仍有大量的家庭得不到科學的指導而陷入迷茫和焦慮之中，
也有大量的兒童和家庭不得不面對來自外界因無知而產生的偏見與差別對待。 在這樣緊迫的現實面前，“晴天智慧”秉持“讓兒童擁有同樣的晴空、同樣的權利，
讓他們能夠融入所有正常生活和學習”的品牌核心價值，
致力于提供更多可以滿足具有特殊需要的兒童健康成長和培養的機會，
為2-10歲有特殊需要的兒童及其家庭，提供科學的教育訓練支持與指導，
影響小群體，改變大環境，
讓群眾改變對特殊孩子們的看法，
讓愛與笑容重新綻放在每一個特殊家庭，
讓有特殊需要的孩子們健康快樂地長大，最終回歸到主流環境。
